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教師資格考試練習題之學習理論

來源:浙江教師教育網  時間:2021-06-04 09:45:58

教師資格考試練習題之學習理論來源于浙江教師教育網

 

教師資格考試練習題之學習理論

1.為了巧分“辨”“辯”“辮”與“瓣”四個字的用法,小雨編了一個順口溜:點撇為分辨,有言是辯論,絞絲是辮子,瓜地開花有花瓣。根據加涅對學習的分類,小雨的學習成果屬于(    )的學習。

A.言語信息 B.智慧技能 C.認知策略 D.態度

1.【答案】B。解析:本題考查的是加涅的學習結果的分類。根據學習結果可以分為:動作技能、態度、智慧技能、言語信息、認知策略。

A選項,言語信息即掌握以言語信息傳遞的內容,學習結果是以言語信息表現出來的,幫助學生解決“是什么”的問題。比如“北京是中國的首都”。

B選項,智慧技能分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題)等,而辨別技能是最基本的智慧技能。智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題,用以對外界的符號、信息進行處理加工。比如,怎樣把分數轉換為小數。其中辨別是指對不同的事物做出不同的反應。

C選項,認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能,這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。

D選項,態度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識,對某種活動產生的情感等。

題干中的描述是對“辯”“辨”“瓣”“辮”這四個字進行辨別,屬于智慧技能。故ACD三項均不符合題意,故本題選擇B。

【難度系數】★

【知識點】教育心理學-學習基本理論-學習的概述-學習的分類

2.當學生聽到上課鈴聲后,馬上停止其他課外活動而準備上課,這屬于(    )。

A.信號學習 B.連鎖學習 C.詞語聯想學習 D.刺激-反應學習

2.【答案】A。解析:本題考查的是加涅學習的分類。從學習水平來說,加涅提出了八類學習:信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念、規則、高級規則。

選項A,信號學習指學習對某種信號作出某種反應。經典性條件反射是一種信號學習。這是一種最簡單的學習,其先決條件主要取決于有機體先天的神經組織。

選項B,連鎖學習是一系列刺激-反應的聯合。個體首先要習得每個刺激—反應聯結,并按照特定的順序反復練習,同時還應接受必要的及時強化。

選項C,言語聯想學習,其實質是連鎖學習,只不過它是語言單位的連接,如將單詞組合為合乎語法規則的句子。

選項D,刺激-反應學習主要指操作性條件作用或工具性條件作用。其中強化在該類學習中起非常關鍵的作用。

題干中,學生聽到鈴聲這一信號后,做出準備上課的行為,符合信號學習的概念,故A選項符合題意。

【難度系數】★

【知識點】教育心理學-學習的基本理論-學習概述-學習的分類

3.根據加涅的學習結果分類理論,北京是中國的首都、《聊齋志異》的作者是蒲松齡等一類學習屬于(    )。

A.認知策略 B.智慧技能 C.言語信息 D.態度

3.【答案】C。解析:本題考查的是加涅的學習結果分類理論。按照學習結果分類,可分為:言語信息、智慧技能、認知策略、態度和動作技能。

選項A,認知策略是指學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能,這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。

選項B,智慧技能分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題)等,智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題,用以對外界的符號、信息進行處理加工。

選項C,言語信息即掌握以言語信息傳遞的內容,學習結果是以言語信息表現出來的,幫助學生解決“是什么”的問題。

選項D,態度是指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識,對某種活動產生的情感等。

題干中,北京是中國的首都、《聊齋志異》的作者是蒲松齡等屬于“是什么”的問題,屬于言語信息的學習。選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

【難度系數】★

【知識點】教育心理學-學習的基本理論-學習概述-學習的分類-按照學習結果分類

4.根據加涅的學習結果分類標準,小青習課本上的歷史知識屬于(    )的學習

A.智慧技能 B.認知策略 C.言語信息 D.運動技能

4.【答案】C。解析:本題考查的是加涅的學習結果分類。從學習結果說,心理學家加涅將學習分為五種類型,包括:言語信息、智慧技能、認知策略、態度、運動技能。

選項A,智慧技能分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題)等。智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題,用以對外界的符號、信息進行處理加工。

選項B,認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能,這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。

選項C,言語信息即掌握以言語信息傳遞的內容,學習結果是以言語信息表現出來的,幫助學生解決“是什么”的問題。

選項D,運動技能又稱運動技能,如體操運動、寫字技能,它也是能力的一個組成部分。

題干中,小青習課本上的歷史知識是以言語信息表現出來的,幫助學生解決“是什么”的問題,因此屬于言語信息。選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

【難度系數】★

【知識點】教育心理學-學習的基本理論-學習概述-加涅的學習結果分類

5.根據奧蘇伯爾關于學習性質分類的理論,背乘法表屬于(    )。

A.發現學習和意義學習 B.接受學習和意義學習

C.接受學習和機械學習 D.發現學習和機械學習

5.【答案】C。解析:本題考查的是奧蘇伯爾提出的學習分類。從學習性質與形式來說,奧蘇貝爾根據以下兩個維度對認知領域的學習進行分類。

(1)根據學習進行的方式,將學習分為接受學習和發現學習。①接受學習是將學生要學習的概念、原理等內容以結論的方式呈現在學生面前,教師傳授,學生接受。②發現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現,需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。

(2)根據學習材料與學習者原有知識的關系,將學習分為機械學習和有意義學習。①機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。②有意義學習是指當前的學習與已有知識建立起實質性的、有意義的聯系。

題干中“背乘法表”是教師將學生要學習的乘法概念、原理等內容以結論的方式呈現在學生面前,教師傳授,學生接受。“背乘法表”時,學生沒有理解當前學習的乘法規則,沒有與已有乘法法則知識建立有意義的聯系,因此屬于接受學習和機械學習。故本題選擇C選項。

【難度系數】★

【知識點】教育心理學-學習的基本理論-學習概述-學習分類

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以上就是教師資格考試練習題之學習理論

(責任編輯:lqj)

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