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教育知識與能力模擬題

來源:浙江教師教育網  時間:2021-06-04 09:44:01

教育知識與能力模擬題來源于浙江教師教育網

 

教育知識與能力模擬題

1.教師對學生個體內部的各方面縱橫比較,以判斷其學習狀況的評價是(    )。

A.絕對評價 B.相對評價

C.個體內差異評價 D.縱橫評價

2.布魯納認為,無論我們選擇何種學科,都務必使學生了解該學科的基本結構,依次而建立的課程理論是(    )。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

3.在教學設計時,下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容(    )。

A.確定學生原有基礎 B.分析使能目標

C.分析支持性條件   D.分析學習結果

4.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是(    )。

A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫

5.學校管理的目標和尺度是(    )。

A.經濟收入         B.良好的公共關系

C.學校績效         D.政治影響

6.兒童身心發展有兩個高速發展期:新生兒與青春期,這是個體身心發展(    )規律的反映。

A.順序性 B.不平衡性

C.階段性 D.差異性

7.(    )是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。

A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標

8.老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任,班級的組織比較健全時,班集體發展處于(    )階段。

A.成熟 B.組建 C.核心形成 D.自主活動

9.麗麗背會了《詠鵝》這首詩,接著又繼續讀了 5分鐘,這種知識保持方法屬于    (    )。

A.及時復習       B.使用記憶術

C.分散集中結合 D.適當過度學習

10.根據認知同化學習理論,從例證到規則的學習,屬于(    )。

A.上位學習 B.下位學習 C.并列學習 D.組合學習

(責任編輯:lqj)

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