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教師招聘考試試題:要素主義和永恒主義異同及習題練習

來源:浙江教師教育網  時間:2021-02-07 15:43:54

教師招聘考試試題:要素主義和永恒主義異同及習題練習來源于浙江教師教育網

 

在四川教師招聘考試的筆試中,教育學占比最高,并且會考查很多流派、人物和觀點,考生對于識記這部分內容比較頭疼。而在相對來說較難的課程這章中,對典型的課程理論流派,考生在理論-人物-基本觀點的匹配上容易混淆。特別是要素主義課程理論和永恒主義課程理論,在此對它們的異同展開講解后進行習題練習。

一、相同

由于實用主義教育的盛行,學校教育普遍忽略了系統的書本知識教學,在很大程度上降低了教育質量,使學生紀律松散,學校管理混亂。要素主義和永恒主義都是在批判以杜威為代表的實用主義的基礎上快速的發展起來的。所以它們都強調以知識、教師為中心

二、不同

區別

理論流派

要素主義

永恒主義

代表人物

巴格萊

赫欽斯

觀點

人類文化中的“要素”或“精華”

學習“永恒學科”

課程

核心課程(語文、數學、科學等)

人文學科

方法

接受

師生交流

三、練一練

1.【判斷題】美國圣約翰學院推行過“名著百種計劃”,選擇了百余本古典名著作為大學四年的學習內容,主要是古典文學、哲學和歷史等人文學科的著作。這體現的是要素主義課程理論的觀點。(    )

1.【答案】×。解析:該題考查的是典型的課程理論流派。要素主義認為課程的內容應該是人類文化的“共同要素”,首先要考慮的是國家和民族的利益;(2)學科課程是向學生提供經驗的最佳方法;(3)重視系統知識的傳授,以學科課程為中心。并且要素主義多推崇學習自然科學方面的著作,而題干中表述不符合該觀點。所以本題說法錯誤。

2.【判斷題】吳校長主張建立“并行”課程體系,即包括學術性課程、社會體驗課程和自我實現課程,并要求教師采用具有啟發性的授課方式。吳校長的思想體現了存在主義課程理論的觀點。(    )

2.【答案】×。解析:該題考查的是典型的課程理論流派。存在主義課程理論和人本主義課程理論具有一定的共同點,如都關注人的情感、需要和潛能;促進人的自我實現;強調和諧的師生關系。但是人本主義在課程實施方面,提倡非指導性教學。而在存在主義課程理論中未體現。所以本題說法錯誤。

3.【判斷題】譚老師認為學生只有學習世界經典名著,才能促進身心發展。譚老師的思想深受巴格萊的影響。(    )

3.【答案】×。解析:該題考查的是典型的課程理論流派。巴格萊是要素主義的代表人物,該理論的基本觀點是:(1)課程的內容應該是人類文化的“共同要素”,首先要考慮的是國家和民族的利益;(2)學科課程是向學生提供經驗的最佳方法;(3)重視系統知識的傳授,以學科課程為中心。而題干中,譚老師認為學生應該學習名著,即“永恒學科”。所以本題說法錯誤。

4.【多選題】以知識為中心的課程有(    )課程觀。

A.實用主義 B.要素主義 C.永恒主義

D.存在主義 E.社會改造主義

4.【答案】BC。解析:該題考查的是典型的課程理論流派。要素主義和永恒主義認為在實用主義的影響下,學校忽略了系統的知識。所以提倡要重視知識的重要性,因而提倡以以知識為中心的課程。B、C兩項正確。

A項:實用主義的代表人物是杜威和克伯屈。它忽視了系統的知識的學習,忽視了教室在教育教學過程中的主導作用,以學習者為中心。與題干不符,排除。

D項:存在主義的代表人物是奈勒。該理論的觀點是課程最終要由學生的需要來決定。在存在注意看來學生應該成為教材的主宰。所以存在主義課程理論也是以學習者為中心。

E項:社會改造主義的代表人物是布拉梅爾德和弗萊雷。該理論認為社會是課程的核心,學校課程應該以建設新的社會秩序為方向。課程知識應該有助于學生的社會反思。社會問題而非知識問題才是課程的核心問題。與題干不符,排除。

綜上所述,正確答案是BC。

本次要素主義和永恒主義異同及習題練習到此結束,希望各位考生取得好成績。

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以上就是教師招聘考試試題:要素主義和永恒主義異同及習題練習

(責任編輯:lqj)

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