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教育知識與能力:埃里克森——你發展到什么階段了?

來源:浙江教師教育網  時間:2021-06-04 15:11:33

教育知識與能力:埃里克森——你發展到什么階段了?來源于浙江教師教育網

 

教師資格證是進入教師行業的敲門磚,越來越多的高校畢業生為進入教師行列,在學校生活中就已經著手準備教師資格證的考試。本文將就教師資格考試中中學教育與能力部分——埃里克森的人格發展階段(前五階段)相關知識點進行梳理,以期幫助各位考生順利通過考試。

埃里克森在繼承弗洛伊德的人格發展五階段的基礎之上,進一步將人格發展分為八個階段。每個階段都有相對應要解決的任務,如果順利解決,則獲得相應的美德,若矛盾未順利解決,則會產生反面的不當的表現。

第一階段,0-18個月,基本任務是培養基本的信任感克服基本的不信任感。埃里克森認為在此階段的兒童處于第一個適應環境的階段,無需過多的獨立性培養,父母可以盡可能多的滿足兒童的需要,培養基本的信任感。反之,若沒有及時滿足兒童的需要,則會產生負面表現,缺乏基本的信任感。這一時期矛盾解決的順利,將獲得希望的美德。

第二階段,18個月-3歲,基本任務是培養自主感克服羞怯與懷疑。這一時期兒童開始出現“自己的事情自己做”意識,渴望對自身的控制。父母應及時引導,獲得自主感。相反,若過多施加控制干預,將獲得負面表現,羞怯與懷疑。這一時期矛盾解決的順利,將獲得意志的美德。

第三階段,3歲-6.7歲,基本任務是培養主動感克服內疚感。這一時期兒童開始將注意轉向外界事物,“十萬個為什么”式探索世界。如果及時加以引導,將獲得主動感,若過多約束及批評,將獲得內疚感。這一時期矛盾解決的順利,將獲得方向與目的的美德。

第四階段,6.7歲-12歲,基本任務是培養勤奮感克服自卑感。埃里克森認為,人一生中對待學業、工作的態度,最早可追溯至這一時期。因此,應該給予相應的成功機會,培養學業上的勤奮感,反之,則產生不良表現內疚感。這一時期矛盾解決的順利,將獲得能力的美德。

第五階段,12歲-18歲,基本任務是培養自我同一性克服角色混亂。這一時期兒童開始思考“我是誰”渴望對自身的良好評價,及對未來發展方向的探索。若探索得到結果,則形成自我同一性,反之則角色混亂。這一時期矛盾解決的順利,將獲得忠誠的美德。

用表格梳理一下:

知識梳理到這里,我們來做道題鞏固一下:

【單選】2歲的小花在父母沒有進房間之前,自己嘗試穿上衣服,按照埃里克森的人格發展階段理論,小花正處于( )階段。

A.培養勤奮感,克服自卑感 B.培養主動感,克服內疚感

C.培養信任感,克服不信任感 D.培養自主感,克服羞怯與懷疑

【答案】B。解析:18個月-3歲,基本任務是培養自主感克服羞怯與懷疑。這一時期兒童開始出現“自己的事情自己做”意識,渴望對自身的控制。父母應及時引導,獲得自主感。相反,若過多施加控制干預,將獲得負面表現,羞怯與懷疑。這一時期矛盾解決的順利,將獲得意志的美德。題干中小花嘗試自己穿衣服,就是“自己的時期自己做”的典型表現。

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以上就是教育知識與能力:埃里克森——你發展到什么階段了?

(責任編輯:lqj)

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