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教育知識與能力:常見的課程理論流派

來源:浙江教師教育網  時間:2021-06-04 15:06:46

教育知識與能力:常見的課程理論流派來源于浙江教師教育網

 

一、考情

中學科目二的課程理論流派在中學教師資格考試中考查頻率屬于中等頻率,主要是以單選題、簡答題的形式出現。課程理論流派屬于一個難點內容,很多同學備考過程中覺得課程理論流派不好理解和記憶。今天,小編帶領大家一起啃這個難啃的“骨頭”,一起攻堅克難。

二、知識點講解

1.學科中心課程理論

學科中心課程理論是最早出現、影響最廣的課程理論,代表人物是夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞等。該理論的基本觀點是主張教學內容應以學科為中心,與不同學科對應設置課程,通過分科教學,使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法,從而形成學生的知識結構

關鍵詞:夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞、學科、學科知識

學科中心課程理論顧名思義,強調課程內容以學科的知識為主,所以,在備考過程中只要能夠抓住關鍵詞,就能夠理解其基本含義。就能夠在做題中立于不敗之地。

2.活動中心課程理論

活動中心課程又叫經驗課程,代表人物是美國的杜威和其學生克伯屈。其基本特征是:第一,主張一切學習都來自于經驗,而學習就是經驗的改造或改組;第二,主張學習必須和個人的特殊經驗發生聯系,教學必須從學習者已有的經驗開始;第三,主張打破嚴格的學科界限,有步驟地擴充學習單元和組織教材,強調在活動中學習,而教師從中發揮協助作用。

關鍵詞:杜威、克伯屈、活動中心、經驗中心、課程組織心理學化、兒童中心

活動中心課程理論認為課程的內容應該是學生感興趣和需要的知識,同時能夠與兒童日常生活中的直接經驗相聯系。因此,學習知識必須要在日常活動中進行。

3.社會中心課程理論

社會中心課程理論,又稱為社會改造主義課程理論,主張圍繞重大社會問題來組織課程內容的理論。代表人物有布拉梅爾德等。社會中心課程理論認為,教育的根本價值是社會發展,學校應該致力于社會的改造而不是個人的發展。強調課程建設要關注社會焦點問題,反映社會政治經濟變革的客觀需求,課程學習應深入社會生活中。

關鍵詞:布拉梅爾德、社會、社會問題、

社會中心課程理論認為,課程學習的內容不是學科知識,也不是學生的個人直接經驗,而是以當下社會中存在的問題為中心,強調學校要為社會服務。因此,社會中心課程理論致力于改造社會,建立新的社會秩序。

三、相關習題

1. 關于活動課程的主要屬性,下列描述不正確的是( )。

A.活動課程即是通常所講的課外活動

B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經驗

C.以兒童為中心,依據兒童當前的興趣與需要來設置課程

D.課程組織心理學化,要求按兒童心理發展的順序與特點來組織課程

1.【答案】A。解析:本題考查活動中心課程理論的觀點。活動課程和課外活動不是同一概念,活動課程屬于課程的范圍,活動課程又叫做經驗課程,是從學生的興趣和需要出發,以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織的對學生進行的多種多樣的教育活動,是課堂教學的必要補充,是豐富學生精神生活的重要組成部分。因此,本題選擇A選項。

2.請簡述活動中心課程理論?

2.【答案】解析:活動中心課程又叫經驗課程,代表人物是美國的杜威和其學生克伯屈。其基本特征是:第一,主張一切學習都來自于經驗,而學習就是經驗的改造或改組;第二,主張學習必須和個人的特殊經驗發生聯系,教學必須從學習者已有的經驗開始;第三,主張打破嚴格的學科界限,有步驟地擴充學習單元和組織教材,強調在活動中學習,而教師從中發揮協助作用。

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以上就是教育知識與能力:常見的課程理論流派

(責任編輯:lqj)

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