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注意分配的影響因素

來源:浙江教師教育網  時間:2020-11-23 16:02:59

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現實生活中,你可能會碰到這樣的現象:小朋友A可以載歌載舞,一邊唱歌的同時還能一邊進行跳舞;但小朋友B往往會顧此失彼,同一時間只能顧上唱歌顧不上跳舞。那這是怎么一回事呢?如何用注意分配的相關理論去解釋呢?今天讓我們來一探究竟!

要想解決這個問題,我們得先知道注意分配是什么?注意分配是指同一時間內,把注意指向不同的對象,同時從事幾種不同活動的現象。而這個案例中A、B小朋友分配表現一樣嗎?為什么會不同呢?孩子們會存在如A小朋友比較好的分配,也會存在如B小朋友分配較差的情況,會有所不同,這也是大家需要掌握的關于注意分配的影響因素的知識點。

那么,問題又來了,注意分配的影響因素有哪些呢?在我們的考試中重要性如何?讓我們通過一個表格來了解一下吧!

最后,我們可以從注意分配影響因素的角度去分析案例中的現象。注意分配的影響因素的有六個:熟悉程度、注意對象刺激的強度、個人的興趣、控制力、意志力的強弱、同時進行的活動的性質及其關系。下面依次為大家剖析:

1.熟悉程度:同時進行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練,甚至達到自動化程度。如果幾種活動都不熟練,注意分配就很困難。例如,在學習新技能的時候,注意分配往往較難。但有時在進行幾項活動時,其中有一項較為陌生,但其他幾項都很熟悉的情況下,也可以實現注意的分配。

2.注意對象刺激的強度:當注意對象刺激的強度越高,相對會更吸引幼兒的注意,而注意的分配是同一時間做不同的活動,不能做到顧此失彼,因此,注意的分配與注意對象刺激的強度有關。例如,琪琪小朋友沒見過樂高,請他一邊玩樂高,一邊唱歌,他會更加關注樂高,不能很好地同時完成。

3.個人的興趣:個人的興趣與注意密切相關,在同一時間從事不同活動,有可能會出現興趣高低不同,往往會只集中于興趣更高的活動,不能很好地進行分配。因此,興趣的高低與注意的分配有關。例如,豆豆小朋友對講故事更感興趣,請他一邊講故事,一邊做動作,他會忘了做動作而只講故事。

4.控制力:控制力的高低與注意的分配有關,如果控制力較高,個體能夠控制在同一時間進行的不同活動,反之控制力較低,個體可能會被其他事物吸引,造成分散而非分配。例如,花花小朋友的控制力較低,在一邊聽歌,一邊畫畫的時候,窗外一只小鳥飛過,他會放棄正在進行的活動去看小鳥。

5.意志力的強弱:意志力的高低與注意的分配有關,如果意志力較高,個體會堅持完成同一時間所進行的不同活動,反之意志力較差,個體往往會放棄所進行的活動,使得分配終止。例如,樂樂小朋友意志力較差,請他一邊唱歌,一邊做運動,他會保持不了多久就放棄。

6.同時進行的活動的性質及其關系:一般說來,在幾種動作技能上實現注意的分配較為容易,如邊唱歌邊跳舞;而在幾種智力活動上分配注意則較為困難,如邊演講邊進行復雜的心算。為了能夠很好地分配注意,必須在同時進行的幾種活動之間建立一定的聯系。這需要通過練習把復雜的活動形成一定的聯系系統,使其達到“自動化”的程度,在需要的時候就很容易把整個活動系統實現出來。例如,汽車司機駕駛汽車的復雜動作,通過訓練以后,能夠形成一定的動作系統,他差不多不需要特別的努力,就可以很好地完成駕駛動作,并且他的注意還可以分配在其他與駕駛有關的事情上。

了解了注意分配的影響因素,現在相信大家可以知道會有哪些原因導致A、B小朋友分配能力不同了!

 

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以上就是注意分配的影響因素

(責任編輯:趙建忠)

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